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Josefa Eugenia Blasco Mira, Santiago Mengual Andrés, Rosabel Roig Vila
En el presente artículo abordamos la utilización de un Entorno Virtual de Aprendizaje para optimizar la gestión de la información y comunicación de la información entre los agentes implicados en la asignatura Practicum. Inicialmente presentamos una revisión sobre el tratamiento que dicha asignatura ha tenido desde mediados del siglo pasado hasta la actualidad en el estado español.
Finalmente presentamos los resultados de un estudio piloto realizado con los estudiantes de Magisterio de la especialidad de Educación Física, que ponen de manifiesto las actitudes positivas del alumnado hacia el uso de las TIC y la percepción de la importancia que las mismas tienen dentro de los contenidos curriculares, por lo que, éstos elementos promueven el desarrollo de competencias no solo genéricas, sino también transversales, favoreciendo de este modo el desarrollo socio-personal y profesional.
In this article we examine the use of a virtual learning environment to optimize information management and communication of information among those involved in the Practicum course.
Initially we present a review of the treatment that the subject has had since middle of last century until today in the Spanish state. Finally, we present the results of a pilot study of student teachers of Physical Education, which show students' positive attitudes toward the use of ICT and the perception of the importance they have within content curriculum, so that these elements promote skills development not only generic but also transverse thus supporting the socio-personal and professional.
