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Maria Rosa Rosselló Ramon
Estudios como Pisa (2006, 2010), el de Ferrer i Albaigés (2008) o el Informe del Sistema Educativo de las Islas Baleares (2010), constatan el alto porcentaje de abandono escolar que se produce en España antes de finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria, cuantificando el fracaso escolar en algunas comunidades educativas en torno al 40%. A pesar de ello, los especialistas no se ponen de acuerdo sobre las dimensiones que tienen mayor repercusión y la temática es abordada desde posiciones muy dispares. En la comunicación nos proponemos abordar algunos interrogantes clave:
¿Cuándo se inician los estudios sobre esta temática? ¿Qué dimensiones analiza la investigación educativa? ¿Qué balance hace? ¿Cuáles son los factores de riesgo? ¿Cuáles los factores protectores? ¿Cómo afrontar esta problemática?
Studies as Pisa (2006, 2010), that of Ferrer i Albaigés (2008) or the Report of the Educational System of the Balearic Islands (2010), state the high percentage of school abandon that takes place in Spain before finishing the Secondary Obligatory Education, quantifying the school failure in some educational communities concerning 40 %. In spite of it, the specialists do not put in agreement on the dimensions that have major repercussion and the subject matter is approached from very unlike positions. In the report we propose to address some key questions:
- When will initiate studies on this subject? - What dimensions discussed educational research? What is your assessment? - What are the risk factors? What protective factors? - How to tackle this issue?
