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Este artículo consiste de un relato de experiencia cuyo objetivo es describir la estructura y el funcionamiento del atendimiento en psicoterapia de grupo, orientado por una perspectiva construccionista social, tal como realizado en una práctica curricular del curso de Psicología de la Universidade Federal de Uberlândia. La perspectiva teórica utilizada enfatiza el análisis del proceso social de construcción de los sentidos; una postura de co-construcción entre terapeuta y cliente; la mirada sobre los relacionamientos en los cuales el cliente está envuelto; la multiplicidad de formas de describir un problema; y un discurso de potencialidades positivas y de construcción de realidades futuras. Los grupos, realizados con supervisión de un docente, son coordinados por cuatro practicantes dividas en duplas de campo y equipo reflexivo. Los grupos cerrados tienen 12 sesiones semanales de 1h30 de duración y tienen como clientela la población adulta. Los principales desafíos enfrentados por las practicantes se refieren al aprendizaje de la postura de no-saber y a la utilización de preguntas conversacionales. Por medio de esta práctica, ha sido posible reconocer la productividad, bien como los desafíos de la construcción de esta nueva perspectiva en terapia de grupo.
This article describes the structure and the functioning of a social constructionist group therapy program, as carried out in the Psychology internship at the Universidade Federal de Uberlândia. This theoretical perspective emphasizes the analysis of the social process of making sense; a stance of co-construction between therapist and client; a focus on the relationships in which the client is involved; the multiplicity of forms to describe a problem; and a discourse of positive potentials and the construction of future realities. The groups are coordinated by four trainees divided in pairs of field therapists and reflecting team members. The closed groups have 12 weekly sessions of 1h30 of duration and are attended by adult people. The main challenges faced by the trainees are related to the learning of the not-knowing position and the use of conversational questions. Through this experience, it has been possible to recognize the productivity, as well as the challenges, of the construction of this new perspective in group therapy.
Esse artigo consiste de um relato de experiência cujo objetivo é descrever a estrutura e o funcionamento do atendimento em psicoterapia de grupo, orientado por uma perspectiva construcionista social, tal como realizado em um estágio curricular do curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. A perspectiva teórica utilizada enfatiza a análise do processo social de construção dos sentidos; uma postura de co-construção entre terapeuta e cliente; o olhar sobre os relacionamentos nos quais o cliente está envolvido; a multiplicidade de formas de descrever um problema; e um discurso de potencialidades positivas e de construção de realidades futuras. Os grupos, realizados sob supervisão de um docente, são coordenados por quatro estagiárias divididas em duplas de campo e equipe reflexiva. Os grupos fechados têm 12 sessões semanais de 1h30 de duração e têm como clientela a população adulta. Os principais desafios enfrentados pelas estagiárias se referem à aprendizagem da postura de não-saber e à utilização de perguntas conversacionais. Por meio deste estágio, tem sido possível reconhecer a produtividade, bem como os desafios, da construção desta nova perspectiva em terapia de grupo.
