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Jozelia Regina Díaz Olmos, Wilma Magaldi Henriques
Presenta el Grupo de Reflexión realizado con educadores en el Encuentro de las Entidades Conveniadas - Puesto Grande Este, proyecto Nuevos Caminos que atiende a adolecentes de 12 a 18 años, cumpliendo medida socio-educatida de Libertad Asistida y Prestación de Servicios a la Comunidad, encaminados por el poder judiciario. Antes del encuentro enviamos 30 cuestionários a los participantes y 23 contestaciones revelaron la comprensión sobre su hacer. Entienden el individuo constituido fuera de la mediación social y privilegian el enfoque clínico de analisis, restringiendose a un trabajo de poco alcance social, frustrante e ingenuo, pues no notan cuanto es ideológico por el uso de formas simbólicas, veladas, que crian y reproducen relaciones de dominación desiguales e injustas. Frente a este cuadro, reflectimos sobre socialización y exclusión-inclusión como procesos dialécticos; educación como sueño posible que exige pensar diariamente la práctica para descubrir sus límites y alcances; y cuidado como actitud de responsabilización y de estar involucrado afectivamentee con el otro.
This paper presents the Reflection Group carried out with educators at the Entidades Conveniadas meeting - Posto Grande Leste, New Pathways Project, which cares for adolescents from 12 to 18 years old, fulfilling a socio-educative measure of Assisted Freedom and Community Services, by the Judiciary Power. Before the Meeting, we sent 30 questionnaires to the educators participants and 23 answers revealed the comprehension about their actions. They understand the individual outside social relations and favor the clinical approach of analysis, restricting themselves to a work with little social reaching, frustrating and naïve, since they do not have the perception of how ideological is by the use of symbolic, concealed forms, which create and reproduce unequal and unfair relations of domination. With this scenario in mind, we reflected about socialization and exclusion-inclusion as dialectics processes; education as a possible dream which demands daily thinking about practice to discover its limits and reaches; and caring as an attitude of responsibilization and affective involvement with the other.
Apresentamos um Grupo de Reflexão realizado com educadores no Encontro das Entidades Conveniadas - Posto Grande Leste, Projeto Novos Caminhos, que atende adolescentes de 12 a 18 anos, cumprindo medida sócio-educativa de Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade, encaminhados pelo Poder Judiciário. Antes do Encontro enviamos 30 questionários aos participantes e 23 respostas revelaram a compreensão sobre o seu fazer. Entendem o indivíduo constituído fora da mediação social e privilegiam o enfoque clínico de análise, restringindo-se a um trabalho de pouco alcance social, frustrante e ingênuo, pois não percebem o quanto é ideológico pelo uso de formas simbólicas e veladas, que criam e reproduzem relações de dominação, desiguais e injustas. Diante desse quadro, refletimos sobre socialização e exclusão-inclusão como processos dialéticos; educação como sonho possível que exige pensar diariamente a prática para descobrir seus limites e alcances; e cuidado como atitude de responsabilização e de envolvimento afetivo com o outro.
