Acceso usuarios
Jessica Ortega Barón, Sofía Buelga Vázquez, Eva María Torralba Jerez
Los estudios sugieren que el cyberbullying conlleva graves consecuencias a nivel psicosocial para las cibervíctimas, y que éstas no confían en que los adultos y autoridades sean capaces de ayudarles. Por ello, el objetivo principal de este trabajo fue analizar si existen diferencias en el ajuste psicológico (depresión y estrés percibido) y social (percepción de apoyo social formal e informal) entre adolescentes víctimas y no víctimas de acoso a través de las Nuevas Tecnologías de la Información (TIC). La muestra estuvo formada por 590 adolescentes de ambos sexos y de edades comprendidas entre los 11 y los 18 años a los que se les pasaron para los objetivos del presente estudio las escalas de: victimización a través del teléfono móvil y a través de internet; depresión; estrés percibido; y, apoyo social comunitario.
Los resultados indicaron que las víctimas de cyberbullying tienen puntuaciones superiores en sintomatología depresiva, estrés percibido, y puntuaciones inferiores en la percepción de apoyo social de los sistemas formales, en comparación a los adolescentes no victimizados, no habiendo diferencias significativas entre los grupos en la percepción de apoyo social de los sistemas informales. Se discuten estos resultados y sus implicaciones para futuras investigaciones.
Els estudis suggereixen que el ciberassetjament escolar comporta conseqüències greus en l’àmbit psicosocial per a les cibervíctimes, a més les víctimes no confien que els adults i les autoritats siguen capaços d’ajudar-los.
Per això, l’objectiu principal d’aquest treball fou analitzar si hi ha diferències en l’ajust psicològic (depressió i estrès percebut) i social (percepció de suport social formal i informal) entre adolescents víctimes i no víctimes d’assetjament mitjançant les Noves Tecnologies de la Informació (TIC). La mostra va estar formada per 590 adolescents d’ambdós sexes i d’edats compreses entre els 11 i els 18 anys, els quals van omplir per als objectius del present estudi les escales de: victimització a través del telèfon mòbil i a través d’Internet;
depressió; estrès percebut; i suport social comunitari. Els resultats han indicat que les víctimes de ciberassetjament escolar tenen puntuacions superiors en simptomatologia depressiva, estrès percebut, i puntuacions inferiors en la percepció de suport social dels sistemes formals, en comparació dels adolescents no victimitzats, i no hi ha diferències significatives entre els grups en la percepció de suport social dels sistemes informals. Es discuteixen aquests resultats i les implicacions per a investigacions futures.
Several researches have demonstrated that cyberbullying does serious emotional harms to the victims, and these victims aren’t confident that their parents and the authorities will solve the problem. In this line, the aim of the present study was to examine the differences in psychological adjustment (depression and perceived stress) and social adjustment (perception of formal and informal social support) among adolescent victims and non-victims of cyberbullying. The sample was composed of 590 adolescents, ranging from 11 to 18 years old, these adolescents filled out the scales: victimization through mobile phone and Internet; depression; perceived stress; and community social support. Results indicated that victims of cyberbullying have higher scores on depressive symptoms, perceived stress, and lower scores in perceived social support from formal systems, compared to teenagers that were not victimized. There were no significant differences between the two groups in perception of informal social support systems. Implications of the findings are discussed and suggestions for future research are made.
