Relación con el saber, aprendizajes intelectuales y escolares (AIE) y aprendizajes de la vida cotidiana (AVC) en estudiantes de 9° grado de educación básica en instituciones educativas del departamento del Valle del Cauca (Colombia)

• Ibarra Bolaños, Samir Arturo ^[1] ; Pineda Vásquez, Jimmy Fabián ^[2]
  1. [1] Universidad Icesi

     Universidad Icesi

     Colombia

     
  2. [2] Universidad del Valle
• Localización: Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 3, 2016, págs. 93-103
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo da cuenta de los resultados obtenidos en el marco de nuestra investigación realizada en la Maestría en Educación y tiene como base la teoría socio-antropológica conocida como Relación con el Saber. Se buscó indagar cuál es el sentido y la relación que le dan al saber los estudiantes de noveno grado de la educación básica secundaria. Asimismo, se quiso conocer cuáles son los agentes y los lugares que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, en relación a los aprendizajes intelectuales y escolares (AIE) y a los aprendizajes de la vida cotidiana (AVC). El método utilizado fue el biográfico-hermenéutico y la técnica de recolección el Balance de Saber.