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S. Kent Butler, M. Ann Shillingford, Mia Alexander-Snow
Este artículo explora las desigualdades sistémicas encontrado en los sistemas educativos que han dificultado mucho los logros educativos de la comunidad afroamericana, especialmente opresión que siguen obstaculizando los logros alcanzados por los jóvenes varones afroamericanos. La brecha de logros a lo largo de la historia y la cultura de la opresión se examinan en relación con las ayudas sociales y los sentimientos de ser parte de un grupo, para ofrecer consejeros escolares con las intervenciones y estrategias eficaces que pueden utilizar cuando trabajan con esta población.
This article explores the systemic inequalities found within educational systems that have long hampered educational achievements within the African American community, especially oppressions that continue to hinder the accomplishments made by young African American males. The achievement gap along with the history and culture of oppression are examined in relation to social supports and feelings of belonging to provide professional school counselors with effective interventions and strategies to utilize when serving this population.
