The gender gap in student engagement: The role of teachers' autonomy support, structure, and involvement

Sofie Lietaert ^[1] ; Debora Roorda ^[2] ; Ferre Laevers ^[1] ; Karine Verschueren ^[1] ; Bieke De Fraine ^[1]
1. [1] KU Leuven
  
  KU Leuven
  
  Arrondissement Leuven, Bélgica
2. [2] University of Amsterdam
  
  University of Amsterdam
  
  Países Bajos
Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2015, págs. 498-518
Idioma: inglés
DOI: 10.1111/bjep.12095
Texto completo no disponible (Saber más ...)