Cuestiones más que conceptuales sobre la inclusión educativa en Colombia

• Arias Pinzón, Alexandra ^[1]
  1. [1] Universidad La Gran Colombia

     Universidad La Gran Colombia

     Colombia

     
• Localización: Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 1, 2014, págs. 191-200
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • El presente artículo analiza la inclusión educativa como tema actual de discusión, planteando como debate la necesidad y posibilidad de las instituciones educativas colombianas de asumir dicho reto. Para ello se hace claridad en el concepto de inclusión desde las diferencias con la integración escolar, posteriormente se analiza el ¿cómo? ¿por qué? y ¿para qué? de la inclusión educativa desde aspectos como el currículo, la evaluación, la didáctica y el rol como docente inclusivo para la construcción de comunidades respetuosas con la diferencia y la diversidad en aras de la trasformación social que tanto requiere nuestro país.

• Referencias bibliográficas
  • Alarcón, M. L. (2013). La diferencia del encuentro con el otro. En Encuentro de instituciones inclusivas de la localidad de Ciudad Bolivar....
  • Arias, A. (2013). Educación inclusiva tarea de todos. Ponencia en: Primer congreso internacional de educación, políticas públicas en educación:...
  • Arnaiz, P. (2000). Educar en y para la diversidad. Facultad de Educación. Universidad de Murcia. Extraído en el mes de junio de 2014 de: http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/docs/2000.pdf
  • Blanco, R. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. En REICE, Vol 4 Nº 4, Art 9.
  • CAST (2008). Universal design for learning guidelines version 1.0. Guía para el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Versión 1.0. Wakefield,...
  • Duck, C. y Loren, C. (2010). Flexibilización del Currículum para Atender la Diversidad. En RINACE Vol 4 Nº 4, Art 9.
  • López, M. (2011). Barreras que impiden la escuela inclusiva y algunas estrategias para construir una escuela sin exclusiones. Málaga España.
  • MATICES (2014) Formato 3.5 y 3.6. Inscripción y plan de trabajo de Semilleros de investigación. Universidad La Gran Colombia. Bogotá D.C,
  • MEN (2003) La revolución educativa. Plan sectorial 2002- 2006. Colombia.
  • MEN (2006) Fundamentación conceptual para la atención en el servicio educativo a estudiantes con necesidades educativas especiales NEE. Colombia.
  • Palacios, A. (2008). El modelo social de la discapacidad: orígenes, caracterizaciones y plasmación en la convención internacional sobre los...
  • Salvador Mata, F. (1999). Didáctica de la educación especial. Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe.
  • Staimback, S. y Staimback, W. (1999). Aulas inclusivas. Madrid: Narcea.
  • UNESCO, UNICEF y HINENI (2003). Hacia el desarrollo de escuelas inclusivas. Inclusión educativa de niños con discapacidad al aula regular.
  • Velaz de Medrano, C. (2002) Intervención educativa y orientadora para la inclusión social de menores en riesgo. Factores escolares y socioculturales....
  • Cibergrafía
  • CVN. Colombia avanza hacia una educación inclusiva de calidad. Obtenida el 14 de julio de 2014 de, http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-68443.html