La construcción del conocimiento en estudiantes de la asignatura de Psicología en el bachillerato de la UNAM

• Autores: Yolanda Gamboa Martínez, Thelma Elena Negrete López, Alma Angélica Martínez Pérez, Mª del Rocío Zaldívar Maldonado
• Localización: Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 23, 1999 (Ejemplar dedicado a: Formación permanente del profesorado: una experiencia innovadora de la Universidad Nacional Autónoma de México), págs. 109-115
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Algunos profesores de la asignatura de Psicología de la enseñanza media-superior de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) presentan sus reflexiones acerca de la construcción del conocimiento en los alumnos que cursan la asignatura, como resultado de haber asistido al Programa de Apoyo a la Actualización y Superación del Personal Docente del Bachillerato (PAAS). Las actividades académicas incluyeron una estancia didáctico pedagógica en España, con especialistas en educación, que permitió el intercambio de conocimientos y puntos de vista, así como la comparación entre las dos culturas, logrando un enriquecimiento en el ámbito de la docencia y en los proyectos individuales de trabajo.

  • English

    Several teachers of Psychology in the high school level at the UNAM present their reflections on the methodology to help students to build their own knowledge. These considerations are the result of the PAAS program that included an academic visit to Spain which enabled an exchange of information and points of view with specialists in education, as well as a comparison between both the Spanish and the Mexican cultures. These new experiences enriched the academic development and the didactical skills of the participants.