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Adriana Raquel Binsfeld Hess, Carolina Saraiva de Macedo Lisboa
The present study investigated the bullying process in Brazilian schools. 182 children (m age = 9,99 years; sd = 1,15) from Public and Private schools from South Brazil answered measures of victimization, aggression, depression and anxiety. Results showed no difference between levels of depression and anxiety between bullies and victims. Therefore, a tendency that the bullies are more depressed than the victims was observed. Boys were more nominated than girls as victims and bullies. Data confirms studies that emphasize the higher prevalence of the presence of boys in bullying process, but also contradict previous studies that showed higher levels of depression in victims but not in bullies, what can be explained by the cultural influence. The results point to the importance of clinical interventions focused on this phenomena, which has increased its prevalence between youth nowadays.
Este estudo investigou o bullying no contexto escolar brasileiro. Participaram 182 crianças (m idade = 9,99 anos; dp = 1,15) de escolas públicas e particulares, da região do Vale do Rio dos Sinos, que responderam a escalas sobre comportamento agressivo, vitimização, depressão e ansiedade. Os resultados não apontaram diferenças significativas entre níveis de ansiedade e depressão entre vítimas e agressores de bullying, e entre crianças de escolas públicas e particulares. Contudo, observou-se uma tendência dos agressores a estarem mais deprimidos. Os meninos foram mais citados do que as meninas como agressores. Os dados corroboram estudos que apontam o maior envolvimento dos meninos neste fenômeno, bem como contrariam estudos que apontam altos níveis de depressão em vítimas e não em agressores, podendo tal fato estar relacionado a diferenças culturais. Os resultados apontam a importância de intervenções clínicas frente a este fenômeno, que tem aumentado sua incidência entre as crianças.
