Acceso usuarios
Marta Santandreu Oliver, Laura Torrents de los Llanos, Rosalía Roquero Vallejo, Aitana Iborra Hernández
El objetivo de esta investigación es evaluar la efectividad de una intervención socioeducativa grupal en una muestrade treinta mujeres que han padecido violencia de género. El programa de intervención consta de diez sesiones de noventaminutos de duración y una frecuencia semanal. La estructura del taller incluye los siguientes elementos: autoevaluacióny autoconcepto, distorsiones cognitivas, crítica patológica, pensamiento positivo, establecimiento de metas e identificaciónde la manipulación. Además de analizar la efectividad de la intervención, se relacionan otras variables vinculadascon el proceso: ingresos económicos, estado civil, formación, historia previa de maltrato o toma de medicación en lasparticipantes. El instrumento de evaluación que se ha utilizado ha sido la Escala de Autoestima de Rosenberg (versiónespañola de Fernández-Montalvo & Echeburúa, 1997). Se ha aplicado un diseño cuasi-experimental de medidas repetidas(prepost) sin grupo control. Los resultados indicaron que todos los grupos ven incrementado su nivel de autoestimaprevio al inicio del programa. Se discuten las implicaciones de este estudio para investigaciones futuras.
The aim of this study is to evaluate the effectiveness of a social and educational intervention group in a sample of thirty women who have been victims of intimate partner violence. The intervention consists of ten sessions up to ninety minutes, once a week. The treatment structure includes the following elements: self-assessment and self-concept, cognitive distortions, identify pathological criticism, positive thinking, goal setting and identify psychological manipulation. As well as intervention effectiveness, other variables within the process are related: income, marital status, education level, precedent intimate partner violence relationship and pharmacology. We used Rosenberg Self-Esteem Scale (Spanish Version of Fernández-Montalvo & Echeburúa, 1997) as assessment test. It has implemented a quasi-experimental repeated measures design without a control group. All groups are increasing their level of self-steem before starting the program. The implications of this study for future research are discussed.
