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Leoncio López-Ocón Cabrera
El objetivo de este trabajo es doble. Por una parte se explican las razones de diversa índole por las que la preocupación por el patrimonio histórico educativo ha emergido con fuerza en los últimos años en el ámbito cultural y en los medios académicos. Por otro lado se presentan las características y los resultados de una iniciativa reveladora de la nueva sensibilidad e interés por el estudio del patrimonio histórico educativo. Se trata del programa de I+D CEIMES (Ciencia y educación en los institutos madrileños de enseñanza secundaria a través de su patrimonio cultural: 1845-1936), financiado por la Comunidad de Madrid entre 2008 y 2011 (www.ceimes.es). En él se han llevado a cabo diversas iniciativas para restaurar, digitalizar y estudiar materiales didácticos, relacionados fundamentalmente con la enseñanza de las ciencias naturales, de los institutos San Isidro, del Cardenal Cisneros, Instituto-Escuela sección Retiro (actual IES Isabel la Católica) y Cervantes.
The aim of this paper is twofold. On the one hand explains the various reasons why the concern for the educational heritage has emerged strongly in recent years in the field of culture and academia. On the other hand presents the characteristics and the results of a new initiative reveals the sensitivity and interest in the study of educational heritage. This is the R & D program CEIMES (Science and education in secondary schools in Madrid on through its cultural heritage: 1845-1936), funded by the Community of Madrid between 2008 and 2011 (www.
ceimes.es). It has undertaken several initiatives to restore, digitize and study materials, primarily related to natural science education. This material has been preserved in educational institutions like Instituto San Isidro, del Cardenal Cisneros, Instituto-Escuela, sección Retiro (current IES Isabel II) and Cervantes
