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Heriberto Antonio Pineda Espejel, Jeanette López Walle, María Inés Tomás Marco
Apoyados en la teoría de la autodeterminación y la teoría de lasmetas de logro, el objetivo del presente estudio fue poner a prueba dos modelosque examinan secuencialmente las relaciones entre factores situacionales(clima motivacional creado por el entrenador), factores disposicionales(orientaciones de meta y regulaciones motivacionales), y consecuenciasde ansiedad y autoconfianza precompetitivas (considerando sus dimensionesde intensidad y dirección). También se analizó el papel mediador de lasorientaciones de meta y de las regulaciones motivacionales, en la relaciónentre el clima motivacional y la ansiedad y autoconfianza precompetitivas.Se utilizó un diseño transversal de recogida de datos; y para probar los modeloshipotetizados se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales. 211deportistas universitarios de ambos géneros (M = 19.97 años de edad; DT =2.01) respondieron al PMCSQ-2, al TEOSQ, a la SMS y al CSAI-2R conescala de dirección. Los resultados apoyaron parcialmente los modelos propuestos.También constataron el papel mediador de la orientación a la tareay de la no motivación con respecto a la relación entre el clima de implicaciónen la tarea y la ansiedad somática; mientras que la orientación a la tareay la motivación autónoma mediaron parcialmente la relación entre el climade implicación en la tarea y dirección de autoconfianza. Los resultados sonanalizados y discutidos en línea con los marcos teóricos de referencia.
Com base na teoria da autodeterminação e da teoria de metas de realização, objetivo deste estudo foi testar dois modelos que pesquisar a relação entre fatores situacionais (clima motivacional criado pelo treinador), fatores disposicionais (orientações de meta e regulamentos motivacionais), e consequências de pré-competitivos de ansiedade e auto-confiança (considerando seu intensidade e direção). O papel mediador de orientações de meta e regulamentos motivacionais sobre a relação entre clima motivacional e ansiedade pré-competitiva e auto-confiança também foi analisada. Um desenho transversal foi usada a coleta de dados; e para testar o modelo hipotético foram utilizados modelos de equações estruturais. 211 atletas universitários de ambos os sexos (M = 19,97 anos, DP = 2,01) respondeu a PMCSQ-2, o TEOSQ, o SMS e CSAI-2R com escala direção. Os resultados suportada parcialmente os modelos propostos. Também descobriram que orientação para a tarefa e desmotivação tem um papel mediador sobre a relação entre o clima de envolvimento na tarefa e ansiedade somática; enquanto orientação para a tarefa e motivação autônoma parcialmente mediar a relação entre o clima de envolvimento na tarefa e direção de auto-confiança. Os resultados são analisados e discutidos de acordo com referenciais teóricos.estudo foi
Based on the self-determination theory and the theory of achievement goal, the main of this study was to test two models that sequentially examining the relationship between situational factors (motivational climate created by the coach), dispositional factors (goal orientations and motivational regulations), and consequences of pre-competitive anxiety and self-confidence (considering its dimensions of intensity and direction). Also was analyzed the mediating role of goal orientations and motivational regulations, in the relationship between motivational climate and precompetitive anxiety and selfconfidence. A cross-sectional design was used for the data collection; and to test the hypothesized model structural equation models were used. 211 college athletes of both genders (M = 19.97 years, SD = 2.01) responded to PMCSQ-2, the TEOSQ, the SMS and the CSAI-2R with direction scale. The results partially supported the proposed models. They also noted the mediating role of task orientation and no motivation regarding the relationship between climate of involvement in the task and somatic anxiety; while task orientation and autonomous motivation partially mediated the relationship between climate of involvement in the task and the direction of self-confidence. The results are analyzed and discussed in line with theoretical frameworks
