Práticas de avaliação no curso de pedagogia e suas contribuições para a criatividade discente

• Souza, Dulce Regina de ^[1] ; Alencar, Eunice Maria Lima Soriano de ^[1]
  1. [1] UCB
• Localización: Psico, ISSN 0103-5371, Vol. 39, Nº. 2, 2008
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluation practices in the Pedagogy course and their contributions to the student’s creativity
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• Resumen
  • English

    The study aimed at investigating the perception of teachers and students of the Pedagogy Course for Teachers in Duty concerning the evaluation practices adopted by teachers and their contribution to the development and expression of students’ creativity. Twenty-four teachers and 117 students participated in the study, answering a questionnaire with two open questions. The results indicated that activity guided toward practice and presentation of works were the most frequently evaluation practices used by teachers. In addition, both teachers and students agreed that the evaluation practices used by teachers favored the development and expression of the students’ creativity. Few differences were observed among the two groups in respect to the aspects investigated.

    Keywords: Creativity; evaluation practices; higher education.

  • português

    Foi objetivo do estudo investigar a percepção de docentes e estudantes do Curso de Pedagogia para Professores em Serviço sobre as práticas de avaliação adotadas no referido curso e suas contribuições para o desenvolvimento e expressão da criatividade discente. Participaram da pesquisa 24 professores e 117 alunos, os quais responderam a um questionário com duas questões abertas. Os resultados indicaram que as práticas de avaliação mais utilizadas se referiam à atividade orientada para a prática e apresentação de trabalhos, considerando ainda a maioria dos participantes de ambos os grupos que as práticas utilizadas pelos docentes contemplavam o desenvolvimento e expressão da criatividade discente. Poucas diferenças foram observadas entre os referidos grupos no que diz respeito aos aspectos investigados.

    Palavras-chave: Criatividade; práticas de avaliação; educação superior.