Resumen de Uma perspectiva cognitiva no estudo da compreensão de textos

Valeria Abusamra, Romina Cartoceti, Alejandro Guillermo Raiter, Aldo Ferreres

• English

  Working memory and, particularly, the mechanism of inhibition have a crucial role in text comprehension. The aim of this research was to study the relation between the ability of reading comprehension and working memory (WM). We test the hypothesis that difficulty in inhibiting information can influence comprehension. In the first experiment, 153 children aged 9 and 12 years were evaluated with a test of reading comprehension and a WM task. In the second experiment 24 children were evaluated with the Hayling Test that asses the ability to inhibit verbal responses. The results evidence a correlation between WM and text comprehension ability. Children with difficulties in text comprehension obtained a significantly lower performance in memory and inhibition tests, suggesting that the relation between reading understanding and WM could depend on the skills to inhibit irrelevant information.

  Keywords: Comprehension; text; working memory; inhibition verbal.

• português

  A memória de trabalho e, particularmente, o mecanismo de inibição, tem um papel crucial na compreensão leitora. Nesta pesquisa, visou-se a estudar a relação entre a habilidade de compreensão da leitura e a memória de trabalho, working memory (WM). Testa-se a hipótese de que a dificuldade de inibir informações pode influenciar a compreensão textual. No primeiro experimento, 153 crianças com 9 e 12 anos de idade foram avaliadas com um teste de compreensão escrita e com uma tarefa de WM. No segundo experimento, 24 crianças foram examinadas com o Hayling Test, que investiga a habilidade de inibir respostas verbais. Os resultados evidenciaram uma correlação entre WM e habilidade de compreensão textual. Crianças com dificuldades na compreensão de textos apresentaram um desempenho significativamente inferior nos testes de memória e de inibição, sugerindo que a relação entre o entendimento da leitura e a WM poderia depender de habilidades de inibir informações irrelevantes.

  Palavras-chave: compreensão; texto; memória de trabalho; inibição verbal.