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Claudia Rosa Riolfi, Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro
Nuestro estudio trata de las transformaciones en el modo como un investigador en formación registra, a través de la escritura, el trabajo con su objeto de investigación. Para ello, comparamos el modo como una misma informante escribe la sección destinada al análisis de datos en su memoria de iniciación científica y en su tesis doctoral. Suponemos que, para que alcance el éxito profesional, el investigador necesita aprender a escribir en los moldes de la comunidad discursiva en la que realiza su formación. Además de esto, necesita aprender a reconocer y a transmitir sus dilemas lógicos por escrito. Para exponer como se da este pasaje, recurrimos a la noción de discurso como lazo social, tal como lo nombró Lacan. Concluimos que, al ser capturada por el funcionamiento del discurso universitario, la informante se utilizó de los medios necesarios para aprender a escribir un texto convenientemente validado en su comunidad interpretativa.
The transformations in the ways a researcher being formed registers his effort to apprehend in writing his object of study is our object of research. Therefore, we have compared how the same person wrote the data analysis section in her scientific initiation report and how it was done in the doctoral thesis. We presuppose that, in order to be successful in her formation, the researcher needs to learn how to write in the models of the text adopted by the discursive community where he is being formed and, besides, needs to learn how to localize and transmit its impasses in the texts he writes. In order to show how this passage happens, we have recurred to the concept of discourse as a social link created by Jacques Lacan. We have concluded that, after being caught by the functioning of the university discourse, the informer of our research has utilized the necessary means to learn how to write a text which is socially validated in her interpretative community.
Nosso objeto de pesquisa são as transformações nas maneiras de um pesquisador em formação registrar por escrito sua lida com seu objeto de pesquisa. Para tal fim, comparamos o modo como uma mesma informante redigiu a seção dedicada à análise de dados em seu relatório de iniciação científica e em sua tese de doutorado. Pressupomos que, para ser bem sucedido em sua formação, o pesquisador precisa aprender a escrever nos moldes da comunidade discursiva onde se realiza a formação e, para além disso, aprender a localizar e a transmitir os seus impasses lógicos por escrito. Para mostrar como esta passagem se dá, recorremos à noção de discurso como laço social cunhada por Jacques Lacan. Concluímos que, ao ser capturada pelo funcionamento do discurso universitário, a informante utilizou os meios necessários para aprender a escrever um texto socialmente validado em sua comunidade interpretativa.
