Efectos de un programa de asignaturas complementarias para la formación de competencias genéricas sobre variables psicológicas

• Navarro-Saldaña, Gracia ^[1] ; Varas-Contreras, Marcela ^[1] ; Maluenda-Albornoz, Jorge ^[1] ; Arriagada-Pizarro, Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad de Concepción

     Universidad de Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: Wímb lu, ISSN-e 1659-2107, Vol. 10, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Wimblu), págs. 39-54
• Idioma: español
• DOI: 10.15517/wl.v10i2.20692
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• Resumen

  • La presente investigación analiza el efecto de las Asignaturas Complementarias de la Universidad de Concepción, destinadas a la formación de competencias genéricas, sobre seis variables psicológicas que se les asocian, estas son Asertividad, Empatía, Estilos de afrontamiento, Autoeficacia para Inteligencias Múltiples, Autoatribución de Conductas e Intensiones Socialmente Responsables. Se realiza un estudio descriptivo de un solo grupo, con evaluación pre y post participación en asignaturas complementarias. La muestra se conforma de 40 estudiantes universitarios, 14 hombres y 26 mujeres, quienes cursan desde segundo año de una carrera de pregrado que pertenece al área Químico-Biológica, Social- Humanista o Físico-Matemática. Se aprecian diferencias significativas post participación en asignaturas complementarias en las variables autoeficacia para inteligencia lingüística y espacial, e intenciones socialmente responsables.