Avaliação do Processo Supervisionado como Norteador de Ensino de Psicoterapia: reflexões sobre a vivência prática

• Barletta, Janaína Bianca ^[1] ; Fonsêca, Ana Lúcia Barreto da ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Vale do São Francisco

     Universidade Federal do Vale do São Francisco

     Brasil

     
• Localización: Revista de Psicologia da IMED, ISSN-e 2175-5027, Vol. 4, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Janeiro/Junho), págs. 671-680
• Idioma: portugués
• DOI: 10.18256/2175-5027/psico-imed.v4n1p671-680
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• Resumen

  • A avaliação do processo supervisionado pelos alunos de estágio clínico em psicologia possibilita a reflexão do ensino e da aprendizagem da intervenção, assim como, facilita a percepção das próprias facilidades e dificuldades, e as do grupo. Esta ferramenta foi utilizada durante três anos com quatro grupos de estágio. Foi realizada análise documental retrospectiva e as respostas foram categorizadas por temas. A discussão de caso clínico foi o ponto considerado mais positivo da supervisão seguida das atividades formativas, enquanto a pouca duração do encontro foi considerada o maior problema. Essa percepção norteou as escolhas das propostas educativas e a organização temporal durante os encontros supervisionados. O manejo da relação grupal também foi considerado uma variável importante. Considera-se que estas avaliações ajudaram repensar a condução da supervisão, levando em consideração as percepções e necessidades dos alunos.Palavras-chave: Avaliação, supervisão de psicoterapia, reflexão do ensino.