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Laura Peláez Upegui, Ana María Londoño Salinas, Clara Gartner Giraldo, Camilo Andrés Agudelo Vélez, Lina María Martínez-Sánchez, Andrés Felipe Otálvaro, Érica Tatiana Loaiza Echeverri, Johan Sebastián Lopera Valle, Sara Rojas Jiménez, Juan José Builes Gómez, Andrea Manrique Rincón, Isabel Cristina Ortiz Trujillo
El objetivo de este trabajo es determinar la valoración de eventos estresores percibida por estudiantes universitarios de los tres primeros semestres académicos y explorar su asociación con factores psicosociales. Se incluyeron 372 estudiantes de diferentes carreras y se indagó por variables sociodemográficas y psicosociales (problemas relativos al grupo primario de apoyo, al ambiente social, a la enseñanza, a lo económico y otros). Los factores de Enseñanza, Económico y Otros, fueron considerados con un mayor nivel de estrés en comparación al Grupo Primario de Apoyo y Ambiente Social. Enseñanza fue el factor que mayor distribución presentó en el nivel 4, lo que representa mayor grado e intensidad de estrés.
The aim of this study is to determine the valuation of perceived stressful events for university students in the first three semesters and explore its association with psychosocial factors. 372 students of different programs were included and investigated for sociodemographic and psychosocial variables (problems related to primary support group, to social environment, to education, to economic and other). “Education, Economic and Other” factors, were seen with higher levels of stress compared to the Primary Support Group and Social Environment. “Education” was presented greater distribution factor at level 4, which represents greater degree and intensity of stress.
