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Paul Denis
Las referencias a la transferencia lateral, poco comunes en la literatura psicoanalítica, han sido realizadas principalmente por escritores franceses y más en comunicaciones orales que en publicaciones. Sin embargo, no existe tratamiento psicoanalítico dónde no aparezcan elementos de la transferencia lateral. Conducir un tratamiento implica reconocer y cuidar estos fenómenos de lateralización que constituyen medios para proteger la economía de la transferencia.
La ausencia de cualquier fenómeno de lateralización de la transferencia podría definir la transferencia pasional. La noción de escisión de la transferencia, aplicada por Phyllis Greenacre al análisis didáctico es transferible a muchas situaciones de la práctica clínica ordinaria.
Les réferences au transfert latéral, peu abondantes dans la littérature psychanalytique, ont été réalisées principalement par des auteurs francais et davantage dans des communications orales que dans des publications. Cependant, il n'existe pas de traitement psychanalytique ou n'apparaissent pas des éléments du transfert latéral. Guider un traitement implique reconnaitre et faire attention a ces phénomenes de latéralisation qui constituent des moyens pour protéger l'économie du transfert. L' absence de tout phénomene de latéralisation du transfert peut définir le transfert passionnel. La notion de clivage du transfert, appliquée par Phyllis Greenacre a l'analyse didactique peut s' élargir a beaucoup de situations de la pratique clinique ordinaire.
The references on lateral transference, not common in the psychoanalytic literature, have been made by French writers and these references have been made by oral means rather than in articles.
However, in every psychoanalytic treatment, always appear elements of lateral transference. To conduct a treatment implies recognizing and caring for these elements of lateralization which constitute ways to protect the economy of transference. The absence of elements of lateral transference would define a passionate transference. The notion of the splitting of the transference applied by Phyllis Greenarcre to the didactic analysis is transferred to many situations of the analytic clinical practice.
