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The examination situations exert psychological pressure on examinees, leading them to a state of stress, which in turn triggers the system, as a personality/individuality, organizational changes in its functionality. These manifestations are recorded at several levels: physiological, neuro-endocrine, psychological, social.
Once the state of imbalance is reached the system reacts to the situation`s demands, mobilizing and guiding internal resources. The goal is restoring functional balance and control, and reduce or even suppress these manifestations / distress.
This study measured the degree of the different manifestations in examination and day life situations, such as: psycho emotional and physical symptoms, anxiety, nervous tension,depression, hostility, confusion of thought, vigor, fatigue and mood for friendship.
This aimed to detect changes in system function and organization at several levels. It showed that dysfunction, emerged from stress, affects the number of functional organization levels involved, changes predominating in four levels: psycho-cognitiveemotional, psycho-neuro-endocrine, neuro-energetic and neuro-emotional.
As situações de exame exercem pressão psicológica sobre os examinandos, conduzindoos a estados de stresse; e estes, por sua vez, desencadeiam no sistema, como personalidade/ individualidade, mudanças na sua funcionalidade organizativa, cujas manifestações são registadas a vários níveis: fisiológico, neuroendócrino, psicológico, social.
O sistema, chegado ao estado de desequilíbrio, reage às exigências da situação, mobilizando e orientando os seus recursos internos, tendo por finalidade restabelecer o equilíbrio funcional e, por conseguinte, controlar, reduzir, ou até suprimir, as manifestações alteradas.
Este estudo preconizou a mensuração do grau de manifestação de componentes, tais como: sintomatologia psico-emocional e físico-corporal, ansiedade, tensão psiconervosa, depressividade, hostilidade, confusão de raciocínio, vigor, fadiga e disposição para relações de cordialidade, nas situações de exame e nas situações habituais de vida. E através disso detectar alterações na funcionalidade e organização do sistema a vários níveis. Tendo, então, demonstrado que a disfuncionalidade do sistema, surgida no estado de stresse, se repercute na quantidade de níveis da organização funcional, predominando as alterações em quatro níveis: psicocognitivo- emocional, psico-neuro-endócrino, neuro-energético e neuro-emocional.
