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La Ley de Calidad introduce importantes modificaciones en la dirección de centros escolares. Se sustituye el modelo no profesional creado por la LODE por otro que pretende profesionalizar la figura del director. Sin embargo, la Ley no establece un modelo directivo concreto, sino un conjunto de medidas legales que pueden orientarse en varios sentidos, según el desarrollo reglamentario y la aplicación que de ellas se haga. Una de las opciones puede ser la orientada hacia un modelo directivo burocrático. Pero también caben otras, como una dirección profesional basada en el liderazgo pedagógico.
The Quality Law introduces important changes in the headship of schools. The non-professional model created by the LODE is replaced by another model aimed at professionalizing the headmaster figure. However, the law does not establishes a concrete managerial model, but a group of legal measures that can follow several directions, depending on the regulation development and on the use made of these measures. One of the choices can be that directed towards a bureaucratic managerial model, but there are others, as for example, a professional headship based in pedagogical leadership.
