Sobre la validez de los tests

• Autores: Paula Elosua Oliden
• Localización: Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 2, 2003, págs. 315-321
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 78 Citas
• Resumen

  • Han transcurrido más de dos años desde la publicación de los últimos estándares sobre el uso de tests psicológicos y educativos (AERA, APA y NCME, 1999). Su contenido es el referente más claro y ortodoxo para la evaluación, construcción y utilización de los tests. Desde la versión anterior, publicada en 1985, la aportación más relevante se centra en la necesidad de garantizar un uso correcto de los tests. Es un nuevo matiz que otorga al usuario responsabilidades hasta ahora no consideradas. Como consecuencia irrumpen nuevas fuentes de evidencia en el análisis de la validez: el funcionamiento diferencial de los ítems y la validez consecuencial. El objetivo de este trabajo es ofrecer una panorámica general sobre la validez centrada en los últimos estándares, que la definen como el aspecto más relevante tanto en el desarrollo como en la evaluación de los tests.

• Referencias bibliográficas
  • American Psychological Association, American Educational Research Association, y National Council on Measurement in Education. (1954). Technical...
  • American Psychological Association, American Educational Research Association, y National Council on Measurement in Education (1966, 1974,...
  • Bejar, I.I. (1990) A generative analysis of a three-dimensional spatial task. Applied Psychological Measurement, 14, 237-245.
  • Bennet, R.E. (1999) Using new technology to improve assessment. Educational Measurement: Issues and Practice 18(3), 5-12.
  • Bennet, R.E. y Béjar, I.I. (1999) Validity and automated scoring: It’s not only the scoring. Educational Measurement: Issues and Practices,...
  • Brennan, R.L. (2000). Performance assessments from the perspective of generalizability theory. Applied Psychological Measurement, 24(4), 339-353.
  • Browne, M.W. (1984). The descomposition of multirait-multimethod matrices. British journal of mathematical and statistical psychology, 37,...
  • Camilli, G. y Shepard, L.A. (1994). Methods for identifying biased test items. Thousand Oaks: Sage.
  • Campbell, D.T. y Fiske, A.W. (1959). Convergent and discriminant validation by the multirait-multimethod matrix. Psychological Bulletin, 56,...
  • Clauser, B.E. (2000). Recurrent Issues and Recent Advances in Scoring Performance Asessments. Applied Psychological Measurement, 24(4), 310-324.
  • Cronbach, L.J. (1984). Essentials of psychological testing (4ª ed.). New York: Harper.
  • Elosua, P. y López, A. (2002) Indicadores de dimensionalidad para ítems binarios. Metodología de las Ciencias del Comportamiento 4(1),121-137.
  • Elosua, P., López, A. y Torres, E. (2000). Desarrollos didácticos y funcionamiento diferencial de los ítems. Problemas inherentes a toda investigación...
  • Embretson, S.E. (1983). Construct validity: construct representation versus nomothetic span. Psychological Bulletin, 93(1), 179-197.
  • Embretson, S.E. (1997). Multicomponent response models. En W.J.v.Linden y R.K. Hambleton (Eds.), Handbook of modern item response theory (pp....
  • Guilford, J.P. (1946). New standards for test evaluation. Educational and Psychological Measurement, 6, 427-439.
  • Hambleton, R.K. (1980). Test score validity and standard-setting methods. En R. A. Berk (Ed.), Criterion-referenced measurement: the state...
  • Hambleton, R.K., Clauser, B.E., Mazor, M. y Jones, R. (1993). Advances in the detection of differentially functioning test items. European...
  • Hambleton, R.K. y Rovinelli, R.J. (1986). Assessing the dimensionality of a set of test items. Applied psychological measurement, 10, 287-302.
  • Hattie, J. (1984). An empirical study of various indices for determining unidimensionality. Multivariate Behavioral Research, 19, 49-78.
  • Holland, P.W. y Wainer, H. (Eds.) (1993). Differential item functioning. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Hunter, J.E. y Schmidt, F.L. (1991). Meta-analysis. En R.K. Hambleton y J.N. Zaal (Eds.), Advances in Educational and Psychological Testing:...
  • Jensen, A.R. (1980). Bias in mental testing. New York: Free Press.
  • Loevinger, J. (1957). Objective tests as instruments of psychological theory. Psychological Reports (Monograph Supp. 9), 3, 635-694.
  • Marsh, H.W. (1988). Multirait-multimethod analysis. En J.P. Keeves (Ed.), Educational Research, methodology and measurement. An international...
  • Martínez Arias, R. (1995). Psicometría: Teoría de los tests psicológicos y educativos. Madrid: Síntesis, S.A.
  • McDonald, R.P. (1999). Test theory. A unified treatment. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Meherens, W.A. (1997). The consequences of consequential validity. Educational measurement: Issues and Practice, 16, 16-19.
  • Messick, S. (1980). Test validity and the ethics of assessment. American Psychologist, 35, 1.012-1.027.
  • Messick, S. (1989). Validity. En R.L. Linn (Ed.), Educational Measurement (Third Edition ed., pp. 13-104). New York: American Council on Education;...
  • Muñiz, J. (1998). Teoría Clásica de los tests. (6ª ed.). Madrid: Pirámide, S.A.
  • Parshall, C.G., Davey, T. y Pashley, P.J. (2000) Innovative item types for computerized testing. En van der Linden y C.A.W. Glas (Eds). Computerized...
  • Paz, M.D. (1996). Validez. En J.Muñiz (Ed.) Psicometría (pp.49-103). Madrid. Universitas
  • Popham, W. J. (1997). Consecuential validity: Right concern-wrong concept. Educational measurement: Issues and practice, 16, 9-13.
  • Prieto, G. y Delgado, A.R. (1999). Medición cognitiva de las aptitudes. En J. Olea , V. Ponsoda y G. Prieto (Eds.), Tests informatizados....
  • Santisteban, C. (1990). Psicometría. Teoría y práctica en la construcción de tests. Madrid: Ediciones Norma, S.A.
  • Sireci, S.G. (1998). Gathering and analyzing content validity data. Educational Assessment, 5(4), 299-321.
  • Snow, R.E. y Lohman, D.F. (1993). Cogntitive Psychology, New Test Design and new test theory: An introduction. En N. Frederiksen , R.J. Misley...
  • Stout, W. (1990). A new item response theory modeling approach with applications to unidimensional assessment and ability estimation. Psychometrika,...
  • Zhang, J. y Stout, W. (1999). The theoretical detect index of dimensionality and its application to approximate simple structure. Psychometrika,...
  • Zwick, R. (2000). The assessment of differential item functioning in computer adaptive tests. En W. van der Linden y C.A. W. Glas (Eds.),...