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Angela Abello, Paulina Sofía Arango Uribe, Ricardo Rosas
En este estudio se investigó la relación entre las habilidades de discriminación de variables musicales y la conciencia fonológica, en niños entre seis y ocho años. Investigaciones previas en inglés se reportan la relación entre estas habilidades, pero no existen estudios de este tipo en español. Los resultados indican que no existe esta relación en español y se discute que estos resultados se explican por las características ortográficas de los idiomas (opaca vs transparente) y su implicación en el aprendizaje de la lectura.
In this study the relationship between skills to distinguish musical variables and phonological awareness was studied in children between six and eight years of age. Previous studies in English report a connection between these skills; however, no studies of this kind have been done in Spanish. The results of this study indicate that this relationship does not exist in Spanish. This difference relates to the orthographic characteristics of these languages (opaque vs. transparent), and the implications of these results for reading learning are discussed
