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Silvia Susana Robles Montijo, Martha Rodríguez Cervantes, Beatriz Frías Arroyo, Diana Moreno Rodríguez
El propósito de este estudio fue evaluar la relación entre el nivel de conocimientos sobre cómo usar un preservativo, la habilidad demostrada para colocarlo y retirarlo de un modelo de pene para la enseñanza y la frecuencia de fallas ocurridas durante el acto sexual, así como investigar si estas variables se asocian con ruptura y deslizamiento del preservativo y con la frecuencia de su uso. Participaron 939 jóvenes universitarios mexicanos sexualmente activos (62.5% mujeres) con una edad promedio de 19 años. Los resultados muestran que el nivel de conocimientos únicamente se correlacionó positivamente con la habilidad demostrada para usar un preservativo (r = .373, p < .01); esta, a su vez, se correlacionó negativamente sólo con la frecuencia de fallas en el uso del preservativo durante el acto sexual (r = -.355, p < .01). Asimismo, ruptura y deslizamiento del preservativo se asociaron con la frecuencia de fallas. La frecuencia del uso del preservativo sólo se correlacionó negativamente con la frecuencia de fallas (r = -.254, p < .01). Los resultados se discuten en el contexto de la prevención del VIH/SIDA, considerando la importancia de recoger datos que sirvan como indicadores objetivos del uso correcto del preservativo.
