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La pregunta ¿área o disciplinas? Recubre, en nuestra opinión, diferentes cuestiones, por lo que no es posible contestar nítidamente a favor de una de las opciones. Nuestra contribución intenta clarificar algunas de las cuestiones relacionadas con este debate, como son, entre otras:
- Las propuestas curriculares de �ciencias para todos�.
- La consideración de la unidad de la materia (como punto de partida o como resultado del desarrollo científico).
- El poder integrador de conceptos �transversales� como energía, interacción, sistema...
- Los peligros de la �fragmentación de conocimientos�.
The question of whether the science curriculum is a common content area or different disciplines involves, in our opinion, different issues making it impossible to give a straight answer in favour of one of the options. This paper tries to clarify some of these issues, among others: 1) The curricular proposal �science for all�; 2) To consider the unity of the subject matter (either as the starting point or as the outcome of scientific development); 3) The integrating power of main concepts such as energy, interaction, system, etc.; and finally 4) The danger of knowledge fragmentation.
