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En este trabajo se explican los principales principios y teóricos y metodológicos de una 1ínea de investigación que tiene como objetivo el estudio del papel del contexto en la adquisición de ciertos contenidos específicos.
Para ilustrar dicha opción se presentan dos tipos de trabajos. En primer lugar se describe la trayectoria seguida en los trabajos sobre adquisición del lenguaje matemático que hemos venido realizando en los últimos años. En segundo lugar se presentan algunos datos de un trabajo realizado recientemente y orientado a analizar el discurso y la práctica en el aula.
The main theoretical and methodological principles behind the present line of research are explained. Its aim is to study the role of the context in the acquisition of specific contents. To illustrate this approach, two types of studies are discussed. First, we describe the approach adopted in our work over the last few years on mathematic language acquisition. Secondly, we discuss results from a recent study on discourse and practice in the classroom from the point of view of the interaction between teacher, students, and teaching content.
