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Elsie Rockwell
Investigaciones recientes sobre el uso de la lengua escrita muestran que las interpretaciones de los textos escritos son construcciones sociales. Este artículo intenta mostrar cómo las interpretaciones de las lecciones del libro de texto se construyen en la interacción verbal que se da en el salón de clases. La relación social con la lengua escrita se enmarca dentro de la estructura de la clase y el uso del texto modifica las pautas de interacción y del discurso docente.
Recent trends in the study of literacy have shown that interpretations of written texts are social constructions. This article attempts to show how interpretations of textbook lessons are constructed in the ongoing verbal interaction in the classroom. The social relation with written language is framed by the structure of the class, and using a text modifies patterns of classroom interaction and discourse.
