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Uno de los problemas más interesantes en la investigación actual sobre reconocimiento de emociones se centra en el trabajo con niños. En concreto, los investigadores obtienen resultados contradictorios a la hora de establecer un patrón de desarrollo en la utilización de indicios expresivos e indicios contextuales para reconocer una emoción. La solución se halla, probablemente, en una mejor caracterización de los contextos que acompañan a la expresión. El propósito de este trabajo es lograr un primer acercamiento a dicha caracterización
The recognition of emotion in children poses one of the most interesting problems for researches in this field. Current results provide a contradictory pattern on the development of the use of expressive and contextual cues to recognize emotions.
The solution probably lies on a better charaterization of the contexts in which the expression takes place. The aim of this study was to attempt such an analysis
