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This article aims to investigate the effectiveness use of cinematographic resources as a PEDAGOGYCAL tool to enhance the performance of students in formative assessments on concepts presented in the area of accounting audit. This work was based on theoretical studies on the subject and on experimental research conducted with a class of 25 students. The survey found an increase of 29% in the teaching-learning process when the methodology based on the use of movies was used. From the perspective of students, the use of filmic technology contributed to a better understanding of the concepts used in the discipline of audit.
O presente artigo tem por objetivo investigar a eficácia do uso de recursos cinematográficos como ferramenta pedagógica para aumentar o desempenho dos alunos nas avaliações formativas sobre conceitos apresentados na área de Auditoria Contábil. O presente trabalho fundamentou-se em estudos teóricos acerca do assunto e na pesquisa experimental realizada com uma turma de 25 alunos. A pesquisa revelou uma evolução de 29% no processo de ensino-aprendizagem quando a metodologia baseada no uso de filmes foi usada. Sob a ótica dos alunos, o uso da tecnologia fílmica contribuiu para a melhor compreensão dos conceitos usados na disciplina de Auditoria.
