Educação sexual em contexto escolar: implementação e avaliação da eficácia de um projeto de intervenção numa turma do 8º ano.

• Autores: Rosana Santos, Carlos Gonçalves
• Localización: EDUCAmazônia, ISSN-e 1983-3423, Vol. 11, Nº. 1, 2013, págs. 47-84
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Sex education in school context: implementation and evaluation of the efficacy of an intervention project in a class of 8th year.
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• Resumen
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    Sex education in schools is a current and relevant topic that needs proper research in order to evaluate the effectiveness of interventions. The research presented evaluates the efficacy of an intervention project was conducted with teenagers in a class of 8th grade, anchored in a conceptual developmental approach, ecological and systemic, emphasizing the impact of the contexts of life more meaningful of the adolescent, as family, school and peer group. Intentionally, a design methodology was chosen, performing challenging activities, responding to spontaneous processes of adolescent development, and starting from the needs they have identified during the intervention process. Qualitative evaluation confirms the effectiveness of the intervention in the experimental group, confirmed by quantitative assessment, for significant differences between pre and post-test are found , in various analyzed dimensions, and compared with the control group in the dimension "myths about sexuality".

  • português

    A educação sexual em contexto escolar é um tema atual e pertinente que necessita de investigação adequada no sentido de avaliar a eficácia das intervenções. A investigação apresentada procura avaliar a eficácia de um projeto de intervenção, realizado com adolescentes de uma turma do 8º ano, ancorado numa abordagem conceptual desenvolvimentista, ecológica e sistémica, enfatizando o impacto dos contextos de vida mais significativos do adolescente, como a família, a escola e o grupo de pares. Elegeu-se, intencionalmente, uma metodologia de projeto, realizando-se atividades desafiantes, respondendo aos processos espontâneos de desenvolvimento dos adolescentes, e partindo das necessidades que eles foram identificando no decorrer do processo de intervenção. A avaliação qualitativa corrobora a eficácia da intervenção no grupo experimental, comprovada pela avaliação quantitativa, uma vez que se verificam diferenças significativas entre o pré e o pós-teste, nas diversas dimensões analisadas, bem como face ao grupo de controlo na dimensão "mitos sobre sexualidade".