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Mónica Rebollo Polo, S. Montiel
Objetivos. Establecer las relaciones existentes entre la atención y las funciones ejecutivas, y entre el trastorno por déficit de atención (TDAH) y el síndrome disejecutivo, a la vez que se definen estos términos. Para ello se revisan aspectos que se refieren a la atención y a las funciones ejecutivas, en cuanto a la evolución del concepto, los tipos y la localización anatómica. Desarrollo. Se analizan las relaciones posibles entre la atención y las funciones ejecutivas, y las modificaciones que se han producido en el tiempo en el TDAH, lo que lleva a considerar si son los mismos niños y los factores que pueden haber influido en esas diferencias. Después se analiza la posible explicación de los síntomas más frecuentes: déficit de atención, hiperactividad e impulsividad, y, en especial, si éstos pueden ser síntomas de la disfunción ejecutiva. Surge la posibilidad de varias formas clínicas. Finalmente se acepta la posible causa en una alteración de los neurotransmisores, en especial la dopamina y la noradrenalina. Se plantea también si la nueva interpretación, disfunción ejecutiva, implica un tratamiento diferente y si esto significa un beneficio para el niño. Conclusiones. La atención se relaciona con las funciones ejecutivas, pero no es una de ellas. El TDAH tiene varias formas clínicas, una de las cuales, aunque no la única, puede ser el síndrome disejecutivo. El cuadro clínico puede ser causado por el retraso del desarrollo de diversos sistemas de neurotrasmisores.
