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A. González Navarro, Sandra Freire Prudencio, J. Martos Pérez, David Gil, V. Jordanova, A. Cerga Pashoja, A. Shishkova, R. Evans
Introducción. Durante las últimas décadas han surgido numerosas investigaciones que documentan las dificultades de comprensión lectora que muestran las personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluidas aquéllas que tienen la inteligencia preservada. Estas dificultades pueden condicionar su trayectoria educativa e incidir de forma directa sobre su inclusión social, autonomía y acceso al mundo laboral. Desarrollo. Este artículo presenta el trabajo elaborado por un equipo multidisciplinar en el marco de un proyecto financiado por la Unión Europea. Es un documento explicativo que pretende justificar las necesidades que tiene la población de personas con TEA de alto funcionamiento para acceder a la información escrita. Es un proyecto que está desarrollando una herramienta informática (Open Book) que no sólo está siendo diseñada `para´ personas con TEA, sino que está siendo desarrollada `con´ personas con TEA. Conclusión. Tanto la población infantil como la población adulta de personas con TEA muestran dificultades en todos los componentes formales del lenguaje escrito. La herramienta tiene que ser flexible y favorecer su uso individualizado, para dar respuesta a la enorme heterogeneidad de esta población.
