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Los efectos de la práctica es un asunto que posee una larga tradición investigadora en el ámbito del aprendizaje motor. En las últimas décadas el interés se ha centrado en analizar si una práctica aleatoria posee unos efectos más favorables que una práctica repetitiva en el aprendizaje. Este fue el objetivo de este estudio en el que participaron voluntariamente cuarenta y ocho estudiantes universitarios. Veinticuatro fueron varones y veinticuatro mujeres.
Se organizaron tres grupos de práctica, uno de baja interferencia contextual, otro de interferencia moderada y el tercero de máxima interferencia contextual.
La tarea empleada fue el putt golf consistente en un golpeo de precisión a unas dianas marcadas en el suelo. Los participantes realizaron tres fases, una de adquisición, y dos de transferencia, una inmediata nada más terminar la fase de adquisición y otra mediata a los dos días. Los resultados apoyaron el efecto contextual constatándose que la práctica bajo condiciones aleatorias favorece la transferencia. Asimismo se encontraron diferencias de género en las diferentes fases de la experiencia.
The effects of practice is a matter that has a long research tradition in the field of motor learning. In recent decades, interest has focused on analyzing if random practice has a more favorable learning effects than a more repetitive practice. This was the aim of this study in which forty-eight university students voluntarily participated . Twenty-four were male and twenty female. Three groups of practice were organized, a low contextual interference group, another with moderate interference and the third with a maximum contextual interference. The task was the golf putt, a precision hit to a labeled targets on the ground. Participants performed three phases: the acquisition phase and two transfer phases,one after finishing the acquisition phase and the other two days later. The results supported the contextual effect, and random practice showed better results in the transfer phases. Also gender differences in the different phases of the experience were found.
Os efeitos da prática é uma questão que tem uma tradição de pesquisa de longo no campo da aprendizagem motora. Nas últimas décadas, o interesse se concentrou em analisar se a prática aleatória tem um efeito de aprendizagem mais favoráveis do que uma prática mais repetitiva. Este foi o objetivo do presente estudo, em que quarenta e oito estudantes universitários participaram voluntariamente. Vinte e quatro eram do sexo masculino e vinte do sexo feminino.
Foram organizados três grupos de prática, um grupo de baixa interferência contextual, outro com interferência moderada eo terceiro com uma interferência máxima contextual. A tarefa era a tacada de golfe, um hit de precisão para um alvo marcado no chão. Os participantes realizaram três fases: a fase de aquisição e transferência de duas fases, uma depois de terminar a fase de aquisição e os outros dois dias mais tarde. Os resultados apoiaram o efeito contextual e prática aleatória apresentou melhores resultados nas fases de transferência. Também as diferenças de gênero nas diferentes fases da experiência foram encontrados
