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Maite Muñoz de Morales Ibáñez, Rafael Bisquerra Alzina
El objetivo de esta investigación es el diseño, aplicación y evaluación de programas de educación emocional con la finalidad de desarrollar competencias emocionales en el profesorado y alumnado. En este artículo se expone el plan de innovación educativa puesto en marcha por el Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Guipúzcoa, que consiste en un programa de formación en educación emocional abierto al profesorado de todas las etapas educativas del ámbito no universitario, con el compromiso por parte del profesorado formado de poner en práctica programas de educación emocional en su centro educativo. Se describe el proceso formativo con el profesorado, el diseño de la intervención con el alumnado y los resultados obtenidos en la evaluación de la efectividad de los programas en los participantes. Los resultados obtenidos han mostrado de forma general un efecto positivo del programa sobre el desarrollo emocional y social del alumnado en todas las etapas educativas aunque con importantes diferencias en función del rango de edad y del centro entrenado. El programa ha causado un impacto relevante, manifestando todos los centros participantes interés por continuar con esta línea de intervención en un futuro.
The objective of this research is the design, implementation and evaluation of programs of emotional education in order to develop emotional skills in teachers and students. This article describes the educational innovation plan launched by the Department of innovation and the knowledge of the society Diputación Foral de Guipúzcoa, which consists of a training programme in emotional education open to teachers of all educational stages of not academia, with a commitment by the trained teachers to implement emotional education in your school programs. Describes the training process with teachers, the design of the intervention with students and the results obtained in the evaluation of the effectiveness of programs on participants.
The results obtained have shown a positive effect of the program on social and emotional development of students in all stages of education but with important differences depending on the range of age and trained Center generally. The program has caused a significant impact, expressing interest in pursuing this line of intervention in the future all participating centres.
