Reading development in a tracked school system: A longitudinal study over 3 years using propensity score matching.

• Autores: Jan Retelsdorf, Michael Becker, Olaf Köller, Jens Möller
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2012, págs. 647-671
• Idioma: inglés
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