The interplay between motivation, self-efficacy, and approaches to studying.

• Autores: Mercè Prat-Sala, Paul Redford
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2010, págs. 283-305
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709909x480563
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