The influence of context-specific and dispositional achievement goals on children's paired collaborative interaction

• Autores: Amanda Harris, Nicola Yuill, Rosemary Luckin
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2008, págs. 355-374
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709907x267067
• Texto completo no disponible (Saber más ...)