Referencia didáctica directa e indirecta: efectos en el aprendizaje de desempeños contextuales

• Autores: María Amelia Reyes Seáñez, Carlos Ibáñez Bernal, Gerónimo Mendoza Meraz, Eduardo Flores Kastanis
• Localización: Revista mexicana de análisis de la conducta = Mexican journal of behavior analysis, ISSN 0185-4534, Vol. 37, Nº. 1, 2011, págs. 51-67
• Idioma: español
• DOI: 10.5514/rmac.v37.i1.24687
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