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Se evaluó la efectividad de dos enfoques de entrenamiento en toma de decisiones para mejorar las habilidades de toma de decisiones independiente de 36 mujeres con retraso mental leve en respuesta a situaciones sociales interpersonales hipotéticas que implicaban abuso. Las participantes se asignaron al azar a un grupo control o a una de las dos formas de entrenamiento (un enfoque de toma de decisiones que se refería, bien a aspectos cognitivos y emocionales de la toma de decisiones, o bien incluía instrucciones sólo sobre los aspectos cognitivos de la toma de decisiones). Aunque los dos enfoques fueron efectivos respecto al grupo control, el enfoque combinado de entrenamiento cognitivo y emocional fue superior al únicamente cognitivo. La superioridad de este enfoque se reflejó también en una tarea de generalización presentada verbalmente que requería que las participantes respondieran a una situación de toma de decisiones que implicaba abuso desde su propia perspectiva y en una escala de locus de control que medía las percepciones de control.
