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El presente artículo se propone relevar los puntos más importantes de la investigación sobre el gesto, fundamentalmente su relación con la capacidad general del lenguaje.
Se describe el cuadro de situación de los estudios psicológicos y lingüísticos en los que el gesto cobró importancia en los años 90 del siglo pasado, su lugar en el debate en torno a la adquisición del lenguaje, su intersección con otras competencias cognitivas, su definición y estándares clasificatorios, la teoría filogenética sobre el origen gestual de la palabra articulada (Corballis) y la perspectiva de una estructura comunicativa compartida entre lenguaje verbal y gesto (McNeill) que desafía la concepción modularista de Fodor o Chomsky.
The aim of the present article is to review most relevant research on gesture, particularly those related to the general language skill. We describe the psychological and linguistic studies where gesture became important during the 90�s. We present its place in the debate about language acquisition, its intersection with other cognitive skills, its definition and classificatory standards, the phylogenetic theory on the articulated speech gestual origins, (Corballis) and the perspective of a shared communicative structure between verbal language and gesture (Mc- Neill) that challenges the modular conception proposed by Fodor or Chomsky.
