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This work aims to deepen a paradigmatic redefinition of the body for academic physical education. The most traditional conception of the body in physical education is still biological, although recently the body is coming to be approached by the cultural domain. However, it is still almost an innovation to consider the body from the domain of feeling unconscious affective forces. It is a theoretical review research, because it retakes several pedagogical systematizations from physical education, as well as an analytical research, while focusing on the theory of Freudian psychoanalysis to systematize another approach to the body. To think of the body from its libidinal constitution implies rethinking the educational practice in several aspects: educational goals, methodology and evaluation.
Este trabalho objetiva aprofundar uma redefinição paradigmática de corpo para a educação física escolar. A concepção de corpo mais tradicional na educação física ainda é biologicista, apesar de recentemente o corpo vir sendo abordado pelo domínio cultural. Porém, ainda é quase inédito pensar o corpo a partir do domínio pulsional e das cargas afetivas inconscientes. Trata-se de uma pesquisa de revisão teórica, ao retomar as diversas sistematizações pedagógicas da educação física, bem como uma pesquisa analítica, ao centrar-se na teoria da psicanálise freudiana para sistematizar outra abordagem corporal. Ao pensar o corpo a partir da sua constituição libidinal implica em repensar a prática educativa em diversos aspectos: metas educacionais, metodologia e avaliação.
