Le caractère tout-ou-rien ou progressif de l'apprentissage de concepts: discussion théorique et examen de résultats expérimentaux

• Autores: Rachel Falmagne
• Localización: Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 69, Nº. 1, 1969, págs. 143-160
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/psy.1969.27655
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