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El concepto "conocimiento de sí mismo" resulta ambiguo y complejo pero es indiscutiblemente importante cuando se hace referencia a los primeros años de vida del niño. La LOGSE lo recoge como objetivo prioritario en la educación infantil y así lo expresa en el desarrollo de dicha ley para la Comunidad de Andalucía.
Partiendo de la globalidad que caracteriza este período educativo, se propone un modelo de intervención que, a partir de las experiencias de B. Aucouturier, atienda los aspectos sensoriomotores, afectivos y cognitivos y respete la personalidad de estos sujetos a la vez que se favorece el desarrollo de todas sus potencialidades.
