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El artículo constata las grandes aportaciones de Lapierre y Aucouturier a la Psicomotricidad; especifica sus peculiaridades, y desarrolla sus límites y sus deficiencias o fragilidades. Al ritmo de este proceso se enuncian, de manera sintética, los fundamentos y características de otro modo de concebir y realizar la Psicomotricidad, tanto en cuanto al marco conceptual como respecto a la práctica educativa: la Psicomotricidad de integración (PMI).
