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En este artículo se presenta la disgrafía evolutiva como trastorno del aprendizaje de la escritura diferenciándolo de la dislexia y la disortografía. Se intenta indagar sobre las causas y características de este trastorno, se describen y comparan los diversos tipos de disgrafía y se ofrecen pautas para abordar su prevención y tratamiento.
Se analizan los procesos grafomotores como una consecución de las posibilidades de ajuste perceptivo-motriz, cognitivo y lingüístico del individuo. A través de un estudio observacional se presenta la influencia de los factores perceptivo-motrices en la correcta realización de la escritura, tanto en su dimensión motriz de ejecución como en su dimensión espacial de ubicación.
