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El artículo presenta la intervención psicomotriz llevada a cabo a lo largo de dos años con un niño que presenta un cuadro cuyas características más sobresalientes son las siguientes: tics, déficit de integración sensorial y dificultades de aprendizaje escolar. Se expone la evaluación inicial del caso con pruebas psicopedagógicas, psicomotoras y vestibulares, así como el seguimiento y las correspondientes evaluaciones finales. Se concede un especial énfasis a la exposición de la secuencia de intervención psicomotriz y se apunta una hipótesis final de las razones por las que existe el estancamiento de Denis en la organización espacial. El artículo concluye indicando la importancia de la coordinación de distintos profesionales para que se produzca el éxito educativo.
