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Luis Gustavo González Carballido
En su concepción original, el término deportes estuvo asociado a salud, bienestar y diversión. En su evolución posterior, sin embargo, se vio contaminado con sentidos y prácticas muy diferentes: campeonismo, egolatría, comercialización, doping y dinero. Se impone una labor científica de rescate del sentido original de la actividad deportiva, para que se convierta en modelo de salud y eficiencia. Investigaciones demuestran que el deporte de alto rendimiento demanda cualidades psicológicas que pueden servir también a las personas comunes que desean alcanzar un elevado nivel de excelencia con un mínimo costo para la salud: juicios autovalorativos adecuados, niveles de aspiraciones elevados y alcanzables; determinadas direcciones y tipos de respuestas a las frustraciones parciales, reacciones anabólicas frente a los retos y una dinámica de autoperfeccionamiento funcional productiva. Se examinan las intervenciones y modelos sociales y psicológicos que pueden contribuir al propósito de que los campeones se conviertan en modelos de salud y eficiencia. Una perspectiva de meta centrada en la tarea durante la iniciación deportiva, la capacitación de los entrenadores para educar cualidades psicológicas que se han encontrado asociadas al alto rendimiento deportivo y un "modelo integrado" de educación física son algunos de los medios para lograrlo.
In its original conception, the term sport was associated with health, fitness and fun. In subsequent developments, however, it was contaminated with very different meanings and experiences: Championism, self-worship, commercialization, doping and money. It is time for a scientific work in order to rescue the original meaning of the sports, to become a model for health and efficiency. The Most recent researches show that high performance sport demands psychological qualities that can also be useful to common people who wants to achieve a high level of excellence with minimal cost to the health: adequate self-rated judgements, high and achievable levels of expectations, specific approaches and responses to the partial frustrations, anabolic reactions to the challenges and a productive dynamic of functional self-improvement. It is examined the interventions and social and psychological models that may contribute to the goal that the champions can become models of health and efficiency. A goal perspective focused on the task during the sport initiation, trainers' capability to educate psychological features that have been found associated with high performance and an "integrated model" of physical education, are some of the means to achieve it.
