Percepciones sobre violencia en el ámbito escolar y gestión directiva: Una aproximación a partir de la fase cuantitativa de un estudio en la región de Valparaíso

• Autores: César González Moris
• Localización: Psicoperspectivas, ISSN-e 0718-6924, Vol. 9, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Liderazgo y Mejora Educativa), págs. 105-135
• Idioma: español
• DOI: 10.5027/psicoperspectivas-vol9-issue2-fulltext-122
• Títulos paralelos:
  • Perceptions of violence in schools and directive management: An approach from the quantitative phase of a study in the region of Valparaíso
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• Resumen
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    El presente artículo gira en torno a una de las problemáticas de las escuelas y liceos del país que causa mayor preocupación social e impacto en la opinión pública: la violencia en el ámbito escolar. Concretamente, el texto representa una difusión parcial de los resultados de un estudio de naturaleza cuantitativa y cualitativa, desarrollado durante el año 2009 en establecimientos municipales de educación básica y media de la Región de Valparaíso, sobre la incidencia de la gestión directiva en el fenómeno de la violencia en el ámbito escolar. Los resultados que se exponen son algunos de los hallazgos más relevantes relacionados con las percepciones de violencia en el ámbito escolar de los actores consultados (docentes y estudiantes) y su vinculación con los desafíos que ello conlleva a nivel de gestión directiva y política pública.

  • English

    This article deals with one of the public school issues that cause most of the social concern and public opinion impact in our country: violence in schools. Specifically, the paper presents partial of a quantitative and qualitative study developed in primary and secondary public schools, during 2009 in the Region of Valparaíso, concerning the influence of school management on the phenomenon of violence in schools. The results represent key findings related to perceptions teachers and students regarding violence in schools its relationship with the challenges this brings in at the level of school management and public policy.